Статья о том, как устроено обучение детей в хомскулинге, где удельный вес творческо-познавательной активности выше, чем уроков в классическом понимании. Автор отмечает, что такой подход позволяет заметить склонности и способности детей уже с двух лет и помогает им развиваться циклично, возвращаясь к центральной линии с новыми знаниями и взглядами. Дети безмятежно исследуют сами себя, не испытывая взрослой тревоги, и творчество является их вторым именем.